6月精彩课例
[发布时间2018年6月9日]
4月教学案例1：数的顺序
一、自主探索，整理百数表
1、导入：数学王国开运动会啦！
数娃娃们排成了整齐的方队，（出示百数表）请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？
2、方格里还有不少位置空着，
你知道缺少哪些数吗？
指导学生填出缺少的数。
二、探索规律
1、仔细观察这张百数表，你发现了什么规律？
（1）横着看，你发现了什么？
（2）竖着看呢？
（3）斜着看呢？
小结：在百数表里，横着从左到右我们发现每次多1，竖着从上到下，每次多10。
2、小朋友真了不起，老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现！
3、用不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。（由易到难先用田字形的框，每次框出四个数）
4、出示带一个数的田字框，你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？说说你是怎么猜出来的。
改变给出的那个数的位置，说出另三个格里的数。
5、出示其他形状的框仿照使用。
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
出示表格，读一读给出的数，想想它们是按什么顺序排列的。
2、“想想做做”第2题。
学生独立完成
老师提问：比69大1的数在它的哪里？比100小1的数呢？40比它左边的数怎样？比它右边的数呢？
3、“想想做做”第3题
学生看图读题。
你从第35号病人这句话能知道什么？
你认为已经看过了多少病人，为什么？
四、全课总结：
今天你有什么收获？
五、作业布置
学生独立完成练习。
案例分析：
本节课通过“百数表”让学生熟练数数、读数和写数。进一步明确数与数之间的顺序，排列的规律等。在填写表格和数数方面学生没有问题，可以增加一些倒数的题目。但是用“魔力框”框出的数的填写，有一些较难的题目学生还是有困难的，原因在于学生还没有扎实地掌握横排和竖排数的排列顺序和规律，以后要加强这方面的练习。
一、自主探索，整理百数表
1、导入：数学王国开运动会啦！
数娃娃们排成了整齐的方队，（出示百数表）请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？
2、方格里还有不少位置空着，
你知道缺少哪些数吗？
指导学生填出缺少的数。
二、探索规律
1、仔细观察这张百数表，你发现了什么规律？
（1）横着看，你发现了什么？
（2）竖着看呢？
（3）斜着看呢？
小结：在百数表里，横着从左到右我们发现每次多1，竖着从上到下，每次多10。
2、小朋友真了不起，老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现！
3、用不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。（由易到难先用田字形的框，每次框出四个数）
4、出示带一个数的田字框，你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？说说你是怎么猜出来的。
改变给出的那个数的位置，说出另三个格里的数。
5、出示其他形状的框仿照使用。
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
出示表格，读一读给出的数，想想它们是按什么顺序排列的。
2、“想想做做”第2题。
学生独立完成
老师提问：比69大1的数在它的哪里？比100小1的数呢？40比它左边的数怎样？比它右边的数呢？
3、“想想做做”第3题
学生看图读题。
你从第35号病人这句话能知道什么？
你认为已经看过了多少病人，为什么？
四、全课总结：
今天你有什么收获？
五、作业布置
学生独立完成练习。
案例分析：
本节课通过“百数表”让学生熟练数数、读数和写数。进一步明确数与数之间的顺序，排列的规律等。在填写表格和数数方面学生没有问题，可以增加一些倒数的题目。但是用“魔力框”框出的数的填写，有一些较难的题目学生还是有困难的，原因在于学生还没有扎实地掌握横排和竖排数的排列顺序和规律，以后要加强这方面的练习。