以科学发展观为指导，以党的十八届四中、五中、六中全会精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》及教育局2017年工作意见，聚焦核心素养，以抓有效课堂、提高教学质量为核心，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，认真履行研究、指导、服务和引领的职能，为促进学校特色发展、教师专业成长及学生全面发展，努力使我校的办学水平再上一个台阶。

本学期的工作重点是：一是开展课程核心素养研究，推动育人模式改革；二是加强课程整合与实施研究，健全、完善地方课程建设；三是深化课堂教学行为研究，推进有效课堂建设；四是加强减负增效研究，不断提高课堂教学实效；五是加强校本研修制度研究，促进教师专业发展。

1.进一步加强和改进立德树人工作。坚持育人为本，德育为先，强化大德育观念，明确各类课程的德育要求。着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。坚持全员育人的教研方向，进一步加强学科教师的德育意识，提高各学科教师的德育水平。

2.探索核心素养培育路径和教育创新方式方法。结合学校十三五课题的研究，开展创客教育研究，以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

3.围绕课程评价和学业评价两个重点，研究“教”与“学”的行为改进，以综合考评新标准出台为契机，进一步深化学生的评价机制。

4.以“智慧教育云平台”、“省教学新时空”为平台，充分做好“微课”建设，深入推广微课、慕课等先进信息化教学方式，分享优秀的教学案例，引领网络研修和互动研讨。督促、引领广大教师向全市的骨干教师学习，提升教师素养与教学效率,促进学校教学水平的提高。

5.进一步推广微型课题研究，重点解决教学中迫切需要解决的重点问题，不断提升我校教学研究的实效性及针对性。在重视研究教法的同时，认真把握学情，研究学法，重视学法指导，引导教师培养学生思维品质和学习习惯。

1.加大教学调研力度。总结新课程改革的经验，寻找课程实施过程中的问题，寻找问题解决的方法，提高新课程实施的实效性。以“改变学习方式，提升学科核心素养”为课堂教学改革突破口，探索建立学生自主、合作、探究学习的有效教学模式。通过教学调研，进一步推动学校优化教学管理，改进教学方式，切实提高课堂教学效益。

2.加强我校体育教学、艺术教学，综合学科研究，加强学生的多形式社会体验和实践，提升学生的科学素养和人文素养。定期对各学科进行质量监测，及时做好质量分析与教学反馈会议。

3.把握中心任务，突出问题导向和需求导向，着力解决课堂教学中的热点、难点问题。积极开展多层次课堂教学研究，加强对学校综合实践活动课程的指导、督促与检查工作。

4.抓好常态课的评析、诊断工作，解决教学疑难问题，提高常态课有效性，将教学质量落实在每堂课中。每月开展教学六认真检查，做好青年教师的帮扶工作。

1.抓好教研组长组长队伍和班主任队伍，骨干教师队伍。尤其要抓好教研组、备课组建设，突出教学质量，提升教师的科研水平。

2.抓好青年教师队伍建设。继续组织新教师培训，认真总结这方面培训的经验，关注细节，注重反思，切实将这项工作做好做实，按要求组织教师评选昆山市教坛新秀、教学能手。继续组织新课标培训，领会新课标的精神，明确新课标的要求，并认真贯彻到教学过程中。依托名师工作室，中心组、共同体、教学片的引领作用，培养并壮大骨干教师队伍。组织青年教师参加第四届“青年教师大比武”活动，引领青年教师迅速成长。

3.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，争取有教师进入部优课评选，晒课比例达90%。

1.制定和完善学校教学管理制度，逐步明确教学各环节的规范流程与标准，进一步规范和引领全校教学工作。

2.以提高针对性、有效性和指导性为原则，加强教学六认真的检查与指导，从备课、上课、作业批改几个重要环节入手，切实指导老师做好教学规范，利用走课、随堂听课、教研课、展示课、汇报课、微课等多种形式，督促教师让自己的课堂更具有实效性，灵动性。

3.强化整个学期的管理。突出学期初的管理，力求起好步。通过期初教师集中学习会、教研组长、备课组长会议等，进一步明确新学期必须要达到的目标，突出解决好教学中的重点、难点、盲点和存在问题，力求起好步。利用相关的督导、视导、评估、检查、检测等有机结合，与教育教学的“节奏、鼓点”相匹配，进一步突出过程管理，在细节、环节上下功夫，力求管理的有序、平稳、扎实推进。

新的学年，我们将以更加美好的价值追求和更加专业的学术引领，着力构建以核心素养为框架的课程体系，积极打造我校教育教学的新高度，让智慧教育在我校生根发芽。

教导处

2017.2