本年度，面对教育改革的新形势、新要求，我校适时改进继续教育途径、模式，加强针对性、有效性，大力推进校本研修，突出校本研修在师德建设、业务提高中的重要作用，使教师在师德修养、业务素养、教学技能和科研能力等方面有较大提升。现将一学期的工作总结如下：

一、加强课题管理

1. 开展好课题研究

结合是教育局的要求，我校45周岁以下教师均需珍贵针对学科特点，学生学情制定个人微型课题的研究方向。本学期，本校微型课题共计64项，期末均已结题。

2. 加强校本培训

    理论学习是教师前进的铺路石。本学期，学校的校本培训共开设5次，一次是由教学具教师发展中心顾建芳老师做的专题讲座《做一个得体的老师》，学校教技室、教科室、德育处及教导处分别各科室的工作性质做了相关培训。

3.搭建好学术平台

利用好上级为我们搭建的学术平台，一如既往地倡导“做真研究，写真论文”，发动老师总结课题研究成果，将实践经验上升为理性认识，挑选优质论文积极参加各级各类论文评比活动。本学期，共发表教育教学论文12篇；江苏省“蓝天杯”论文评比获奖共计19篇，其中二等奖7名，三等奖12名；江苏省“师陶杯”论文获奖共计26篇，其中一等奖2名，二等奖12名，三等奖12名；昆山市论文评比共3篇获奖。苏州市优秀教学设计获奖共23篇，其中一等奖2篇，二等奖7篇，三等奖14篇。

二、加强过程指导

继续严格执行我校在长期沿用中不断提炼行成的学习培训“六个一”制度。

（1）参与一个课题。认真参与学校主课题、教研组课题的研究，为课题研究提供有效材料。积极尝试进行个人课题研究。

（2）阅读一本好书。每学年度阅读1本以上学校指定的教育专著，每月充分利用课余时间进教师阅览室阅览教育类报刊杂志。按每年度读书活动方案的要求撰写相应数量的优质读书笔记。

（3）做好一册记录。《教师教科研手册》各项目填写完整，无缺漏。页面清楚，美观整洁，内容具体。

（4）设计一例教案。将课题研究所得反馈教学实践，每学期写一份优质教案参加优秀教案的评比。

（5）提供一堂课例。积极执教课题组研究课，为课题研究提供研究课例。

（6）撰写一篇论文。及时总结课题研究的成果，积极参加各级各类论文评比活动，每学期论文或专题总结不少于一篇。

另外，三年内青年教师开通教育博客，或个人网页，并能及时更新。所上传的随笔、心得质量高。这些活动作为教师继续教育考核的规定，帮助和规范教师将新的教育理论内化为自身的素质。上述要求在教科研考核中予以体现，按比例计入到教师业务考核中。促进了教师教科研的内在积极性。

三、教研科研不分家

教研是科研的基础，科研促进教研。以教研、科研不分家的形式组织活动。本学期与教导处共同开展了研讨课活动，在“集体备课”“课堂展示”“评课议课”等过程中以学校课题、专项课题、各教研组所研课题为上位引领，根据学校规模特点、年段特点，结合教研开展课题活动，努力推动“教研科研化，科研教研化”。

总体来说，本学期教科室在校长室的领导下，在分管领导的指导下，各项工作有条不紊地开展。但是教科研成果的物化形式——论文无论从质还是量上说，都不容乐观，主要问题在于课题的覆盖率不高，很多老师没有开展扎实的研究，也就难以形成理性的认识。